jump to navigation

… a trebuit sa construiasca realitatea ca pe un puzzle, bucata cu bucata … Decembrie 8, 2011

Posted by lumealuiteo in Uncategorized.
Tags: , ,
add a comment

Citeşte în ediţia de azi (08.12.2011) a ziarului „Evenimentul zilei” şi pe http://www.evz.ro, de la ora 11.00, povestea lui Radu, primul copil din România recuperat din autism
Autor: Cristina Olivia Moldovan

Radu Nedescu povesteşte ce se petrece în lumea unui autist şi cum, ca să iasă din ea, a trebuit să construiască realitatea, ca pe un puzzle, bucată cu bucată.

Până la cinci ani, pentru Radu lumea din jur nu avea nicio noimă. Tot ceea ce putea să facă era să ţipe, să alerge, să deschidă şi să închidă uşi la nesfârşit, să învârtă roţile unei maşinuţe. Simţea o forţă în acele momente, era puternic. Avea privirea înceţoşată, după cum îşi aminteşte mama, mergea pe vârfuri, dădea din mâini şi nu ştia că zgomotele din jurul lui sunt cuvinte şi nici că-i sunt adresate.

Acum, are 13 ani şi un IQ peste medie, ia premii la şcoală, skiază, patinează, citeşte şi, pentru cine e disponibil să-l asculte, vorbeşte mult, cu exemple şi metafore. Parcă ar vrea să recupereze primii cinci ani din viaţă în care nu a spus absolut nimic, perioadă în care un haos numit autism pusese stăpânire pe mintea lui.

„Părinţii nu au găsit terapeuţi în România, s-au dus în străinătate şi au adus un supervizor care i-a învăţat pe alţii teoria şi cum să lucreze efectiv cu mine. ABA era ca un amalgam pentru mine: terapie, joacă, televizor, recompensă, pauze”. Dura opt ore, zilnic. „Aşa se desfăşura o zi normală, dar pentru mine nu era nimic neobişnuit. Credeam că aşa fac toţi copiii. Nu ştiam că ceea ce fac eu este terapie” De fapt, cum funcţionează ABA? Practic, tot ceea ce copilul tipic receptează automat, cel cu autism trebuie să înveţe mecanic. Pentru el, lumea este ca un puzzle pe care trebuie să-l întregească. Radu ia un creion şi o foaie de hârtie. “Să vă explic. Prima dată e învăţarea mecanică”. Şi trasează un segment. “Apoi e generalizarea”. Şi trasează alt segment.

Cum a învăţat să spună apă

Învăţarea mecanică presupune ca terapeutul, pe baza unui plan individualizat de lucru, să-l ajute pe copil să recunoască în primă fază ceea ce e în jurul lui. La început se învaţă lucrurile si obiectele simple, prin repetiţie, iar terapia funcţionează pe bază de promptare, adică îndrumare de la terapeut. „Dacă un copil nu poate să zică apă, îi spui tu de câteva ori „apă”, „apă”, dacă tot nu poate.îl ajuţi puţin, îl pui să zică „ap..”.”, explică Radu. Când copilul are o reacţie, cât de mică, îl recompensezi cu ceva ce îi face plăcere. Radu primea o bombonică.

Citiţi mai mult: Povestea lui Radu, primul copil din România recuperat din autism – Exclusiv EVZ > EVZ.ro http://www.evz.ro/detalii/stiri/exclusiv-evz-experienta-lui-radu-primul-copil-din-romania-recuperat-din-autism-956895.html#ixzz1fv9ePkjh
EVZ.ro

Reclame

Resurse pentru materiale de lucru … Octombrie 5, 2011

Posted by lumealuiteo in Publicatii.
add a comment

http://www.jucarii-vorbarete.ro/jucarii.php?page=8

pentru RECOMPENSE

… pentru ORIENTARE TEMPORALĂ: http://www.jucarii-vorbarete.ro/jucarii.php?cat=2&cat2=4&detalii=36

pentru ORIENTARE TEMPORALĂ

… sau pentru CALCUL MATEMATIC: http://www.jucarii-vorbarete.ro/jucarii.php?cat=2&cat2=9&detalii=34

CALCUL MATEMATIC

 

 

Citim din „Comoara mea cu povesti de 5 minute” … Septembrie 27, 2011

Posted by lumealuiteo in carti.
Tags: , ,
add a comment
http://www.librarie.net/carti/169488/Comoara-mea-povesti-minute
„Poti sa fii in doar cateva minute intr-o lume magica si fermecata cu Comoara mea cu povesti de 5 minute. Fii alaturi de eroii pe care-i indragesti cel mai mult, ce trec prin numeroase aventuri, carora li se adauga Omul de turta dulce, Scufita rosie si Cei trei purcelusi.
Aceste 18 povesti ilustrate splendid sunt adaptari dupa surse originale, incluzand basme clasice de Hans Christian Andersen si fratii Grimm. Ele sunt numai bune de citit inainte de culcare, pentru cititorii micuti sau pentru cei ce vor sa evadeze pe un taram al fanteziei. Sigur, Comoara mea cu povesti de 5 minute va inflacara imaginatia intregii familii.”
 
Teo citeşte cu mult drag din această carte, seara, înainte de culcare. Cartea are imagini care ilustrează foarte fidel, până în cele mai mici amănunte chiar, partea descriptivă; aproape că te transpune şi pe tine, ca adult în atmosfera de poveste. Foarte utilă pentru: „Reproducere poveste în secvenţe”.

FĂCÂND FAŢĂ Septembrie 21, 2011

Posted by lumealuiteo in carti.
Tags: , ,
add a comment

Ghid de Supravieţuire pentru persoanele cu Sindromul Asperger
De Marc Segard
Ediţia Aprilie 1997

http://www.autism.ro/forum/viewtopic.php?t=5404

http://www.autism.ro/forum/viewtopic.php?t=5412

http://www.autism.ro/forum/viewtopic.php?t=5413

http://www.autism.ro/forum/viewtopic.php?t=5414
De Marc Segard
Ediţia Aprilie 1997

O DEFINIŢIE A AUTISMULUI SAU …. Septembrie 18, 2011

Posted by lumealuiteo in carti.
add a comment

… SINDROMULUI ASPERGER, dată de un adolescent afectat:

FĂCÂND FAŢĂ

Ghid de Supravieţuire pentru persoanele cu Sindromul Asperger
De Marc Segard
Ediţia Aprilie 1997

Eu personal, cred că soluţia pentru a depăşi autismul este să îl înţelegi.”

„N-aş vrea ca oamenii să creadă că e suficientă o singură definiţie pentru ceea
ce înseamnă autismul sau sindromul Asperger, dar, dacă ar trebui să îl explic
cu o singură frază, ar fi următoarea:

Autiştii trebuie să înţeleagă pe cale ştiinţifică
ceea ce neurotipicii înţeleg din instinct. „

„CU AUTISMUL LA PSIHOLOG” Septembrie 18, 2011

Posted by lumealuiteo in carti.
Tags:
add a comment

„O carte … UNICĂ, … o carte DOCUMENT, … o carte despre … TINE”.

http://www.editura-foryou.ro/index.php?p=detalii&carte=195

In Rm. Valcea cartea a aparut in centrele din Magazinul Cozia si Libraria Humanitas.

 

Un demers atât de necesar … Septembrie 18, 2011

Posted by lumealuiteo in Publicatii.
Tags: ,
add a comment

… chiar daca pentru început numai pentru Municipiul Bucureşti!

Ne-am confruntat şi noi cu o situaţie similară la începutul anului şcolar trecut, de aceea credem că este necasar să crească gradul de acceptabilitate atât al cadrelor didactice relativ la nevoile copiilor cu tulburări din spectrul autismului (TSA) care trebuie integraţi în şcoala de masa, cât şi al părinţilor celorlalţi copii (tipici). Prezenţa acestor copii alături de copiii tipici este o şansă şi pentru unii şi pentru ceilalţi de a-i pregăti pentru viaţă pe copiii pe care îi instruiesc şi îi educă; un mod de a învăţa împreună cu ei cum să se comporte cu aceşti copii şi cum să-i accepte mai uşor.

„Voteaza „Copiii cu autism merg la scoala” pe https://raiffeisencomunitati.ro/program-de-granturi/ !

Draga prietena/prietene,

Cand a vrut sa-si inscrie fetitele gemene, in varsta de 5 ani la gradinita, o mama s-a lovit de refuzul directorului institutiei: „Gradinita nu e casa ta”. Acesta a motivat prin faptul ca cele două fetite, diagnosticate cu autism, „perturba echilibrul gradinitei” si nu a lasat-o pe mama sa completeze cererea de inscriere, pentru ca „oricum nu va fi aprobata de consiliul gradinitei”.

Este o situatie cu care parintii copiilor diagnosticati cu tulburari din spectrul autismului se confrunta des, atunci cand vor sa-si inscrie copiii la scoala sau la gradinita. Acestor copii, afectati de una dintre cele mai grave tulburari de dezvoltare, li se refuza astfel dreptul de a se integra in invatamantul de masa si in societate.

Proiectul „Copiii cu autism merg la scoala” isi propune sa schimbe aceasta realitate si sa creasca gradul de integrare in invatamantul de masa a copiilor cu autism din Bucuresti, oferindu-le, astfel, sansa la o viata independenta. Prin activitătile proiectului, ne propunem sa:
• Pregatim pentru scoala 16 copii cu autism, de varsta prescolara si scolara.
• Instruim 30 de cadre didactice privind nevoile speciale ale copilului cu autism in procesul de integrare scolara
• Crestem gradul de acceptare a parintilor de copii tipici, pentru a primi alaturi de ei copii cu autism.

Credem ca, prin formarea cadrelor didactice si prin informarea parintilor, copiii cu autism pot fi mai usor integrati in invatamantul de masa, un pas necesar pentru o viata normala.

Copiii cu autism au nevoie de votul tau! Intra pe https://raiffeisencomunitati.ro/program-de-granturi/ , creeaza-ti un cont , alege sectiunea Proiecte propuse de ONG-uri, alege Bucuresti de pe harta galbena si voteaza proiectul Copiii cu autism merg la scoala!
Data limita: 30 septembrie

Calde multumiri,

Asociatia Invingem Autismul
www.invingemautismul.ro ”

http://www.autism.ro/forum/viewtopic.php?t=5053

„Ai în mâinile tale o carte despre … TINE” … Septembrie 5, 2011

Posted by lumealuiteo in Uncategorized.
add a comment

http://www.parinti-copii.info/Autori-Cu-autismul-la-psiholog.htm

… am întâlnit şi „oameni mari” … Februarie 5, 2011

Posted by lumealuiteo in Evolutie Teo.
Tags: ,
add a comment

… după ce ne-a fost dat să întâlnim numai „oameni mici”!

Nici nu credem ca „oameni mari” sunt numai aceia pe care ne-a fost dat (PROVIDENŢA?!) să-i întâlnim după …, cu siguranţă sunt mult mai mulţi, dar poate că aşa a fost să fie … să cunoaştem ambele extreme!

Teo a terminat primul semestru din acest an şcolar (avem şi carnet de note, calificative!),  la o clasă dintr-o şcoală de masă,  nu singur, cu ajutor … „umbra”, sprijinul lui la şcoală; avem noroc de un colectiv de copii dezinvolţi, deschişi, cu iniţiativă, din familii mai puţin „pretenţioase”. Practic de acest lucru aveam nevoie, de deschidere necondiţionată atât din partea doamnei învăţătoare şi din partea copiilor îndrumaţi de dumneaei, dar, mai ales, din partea părinţilor acestor copii; experienţele pe care le-am avut anterior fiind dintre cele mai nefericite!

A mers zilnic la şcoală şi a urmat toate orele de curs, el având acest exerciţiu încă de la grădiniţă; şi-a făcut temele (adaptate la nivelul lui de înţelegere şi de cunoştinţe achiziţionate!) cu regularitate. Au fost şi zile mai puţin productive din punctul de vedere al înţelegerii noţiunilor şi termenilor folosiţi, momente în care a devenit dezinteresat şi a căutat altceva (autostimulare). A participat la toate acţiunile în afara şcolii, la care au luat parte colegii lui (vizite la Palatul copiilor, la fabrica de paine, la muzeu (expoziţie de figuri de ceară!); plimbări în aer liber pentru observaţie, în parc; la serbarea de Crăciun; etc.). Cunoaşte cea mai mare parte dintre colegi, după nume şi răspunde bine la întrebările lor, prompt masiv fiind necesar pentru adresarea de întrebări; pauzele sunt foarte mult folosite pentru interacţiunea de acest gen, dar şi orele de Educaţie plastică, la care se împrumută cu colegii de creioane colorate sau de alte materiale.

De curând, Teo merge „singur la cumpărături” (într-un supermarket de cartier!); suntem în etapa în care este lăsat singur cu coşul de cumpărături şi cu lista (din memorie!) pe care nu este decât un produs şi este aşteptat la casa de marcat de către terapeut. Lucrătorii din magazin (deocamdată acelaşi magazin!) ştiu de acest exerciţiu şi dacă sunt rugaţi intervin atunci când Teo „uită” să mai vină la casa de marcat sau nu găseşte produsul de cumpărat şi stă prea mult în faţa unui raion. Dacă respectă parcursul şi timpii stabiliţi cu terapeutul, Teo este recompensat şi are voie să-şi cumpere ceva din ce-şi doreşte el din magazin (de regulă, „un dulce”!), dar numai „un ceva”, nu mai multe!  

În acelaşi program a mers să plătească facturi la energie electrică (la „tonomat” la BRD), la telefon sau la poştă după alocaţie, la magazinul de „lustre” (la electrice) sau la fierărie, la librărie, la magazinul de haine sau de încălţăminte pentru copii … de fiecare dată cu un scop, având de cumpărat ceva (pentru el sau pentru casă), nu doar aşa, să facă o vizită.

„UNDE MERGEM, TATI?” Noiembrie 12, 2010

Posted by lumealuiteo in Uncategorized.
add a comment

„Vrăbiuţele mele, sunt tare trist că voi nu veţi cunoaşte ceea ce pe mine m-a făcut să trăiesc cele mai frumoase momente ale vieţii mele.

Aceste momente extraordinare în care lumea se reduce la o singură persoană şi nu exişti decât pentru ea şi prin ea, şi tremuri când îi auzi paşii, când îi auzi vocea, şi leşini când o vezi. Şi ţi-e teamă să nu o zdrobeşti de cât de tare o strângi în braţe, şi te-aprinzi când o îmbrăţişezi în vreme ce lumea se evaporă în jurul nostru.

Nu veţi cunoaşte niciodată acest frison delicios care vă străbate din cap până-n picioare, tulburându-vă mai rău decât o mutare în altă casă, o electrocutare sau o execuţie. Care vă dă peste cap, vă suceşte capul şi vă învârte până vă pierdeţi capul şi vi se încreţeşte pielea. Vă răscoleşte sufletul, vă usucă gâtul, vă face să roşiţi, să urlaţi, vă zburleşte părul, vă face să vă bâlbâiţi, să spuneţi orice prostie, să râdeţi şi, de asemenea, să plângeţi.

Pentru că, of, vrăbiuţele mele, voi nu veţi şti niciodată să conjugaţi la persoana întâi, singular, indicativ prezent un simplu verb de conjugarea a patra: a iubi.”

Jean-Louis Fournier – „UNDE MERGEM, TATI?”, Editura NEMIRA, 2010, Colecţia Babel (www.nemira.ro)